ტატიანა ჩერნიგოვსკაია: „მსოფლიოს სჭირდება ტვინის სასწრაფო შეკეთება - უკვე დრო მოვიდა“

 ტატიანა ჩერნიგოვსკაია:  „მსოფლიოს სჭირდება ტვინის სასწრაფო შეკეთება - უკვე დრო მოვიდა“ 

https://www.sobaka.ru/city/science/108928

ჩვენი ინტერვიუს გაგრძელება ბიოლოგთან, ლინგვისტთან, სემიოტიკოსთან და პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიური ფაკულტეტის ბაზაზე სპეციალიზაციის „ფსიქოლინგვისტიკის“ შექმნის ინიციატორთან. ტატიანა ჩერნიგოვსკაია განმარტავს „Sobaka.ru“–ხრ, თუ როგორ უნდა შეკეთდეს ტვინი (ჯერ არ არის გვიანი!) და თავად განსაზღვროს, რა არის ბედნიერება. არავითარი ნეიროლინგვისტური პროგრამირება!

                  ტვინის შეკეთება განათლებაა. დროა მისი მიღება

რა დიაგნოზი შეიძლება დაესვას მომავლის საზოგადოებას?

მას, სამწუხაროდ, ელოდება დაყოფა მათზე, ვისაც ბევრი რამის საშუალება აქვს, და „სხვებზე“, ანუ ელიტიზაცია. მე ვხედავ ყველა ნიშანს. არა, მე პითია არ ვარ, რომ ვიწინასწარმეტყველო: მე ვიზიარებ ბევრი მეცნიერის აზრს. ძლიერი განშრევება ყოველთვის არსებობდა, მაგრამ ახლა ის უფრო ძლიერია, როგორც არასდროს. და ის მხოლოდ გაიზრდება. ძალიან კარგი და ძალიან ძვირადღირებული განათლების - არა ონლაინ, არამედ ოსტატიდან ოსტატამდე - მიღება მხოლოდ ერთეულებს შეუძლია. ვერ გახდები კარავაჯოს მოწაფე, თუ ფიზიკურად მის სახელოსნოში არ აღმოჩნდი: უნდა იტრიალო იქ, საღებავები შეაზავო, დაჭიმო ტილოები - მხოლოდ ამის შემდეგ გამოვა რაღაც.

და იქნება გარკვეული სახის განათლება უმრავლესობისთვის. ჩნდება ასეთი კითხვა: რა უნდა ვასწავლოთ ყველას? ბანკი ონლაინ გამოვიყენოთ? ყველა ბავშვმა უნდა წაიკითხოს არისტოტელე? არსებობს მოსაზრება, რომ თუ ადამიანი შემდგომ კონვეიერზე იმუშავებს, მაშინ მას არისტოტელე ალბათ არ დასჭირდება. მაგრამ ეს მცდარი მოსაზრებაა. ყველას უნდა ჰქონდეს შესაძლებლობა მიიღოს კულტურული ძალა, რომელიც კაცობრიობამ შექმნა ათასწლეულების განმავლობაში. ამ თვალსაზრისით, საბჭოთა სკოლის სისტემა, როდესაც ყველა ყველაფერს კითხულობდა, ძალიან კარგია. მე მესმის საწინააღმდეგო აზრი: „რატომ უნდა წაიკითხოს მოზარდმა დოსტოევსკი, რას გაიგებს ის ამ ასაკში?!“ საქმე იმაშია, რომ თუ ის ამ ასაკში არ წაიკითხავს მას, ​ არასოდეს წაიკითხავს. დოსტოევსკი მოგვიანებით რომ უნდა გადაიკითხო: სხვა თვალით, ზრდასრული ადამიანის გონებით და ბევრჯერ - შემდეგი ეტაპია. მაგრამ თუ ეს ბავშვობის ვაქცინაცია არ გაკეთდა, მაშინ ბავშვი დაიკარგება. მას აზრადაც კი არ მოუვა, რომ სხვა შესაძლებლობებიც აქვს და არა მხოლოდ ღილაკზე დაჭერა შეუძლია.

როგორც ცნობილ ანეკდოტში: „ასე რა, შეიძლებოდა?“

აზრად არ მოუვა იმიტომ, რომ „ანა კარენინას“ მოკლე ვარიანტი წაიკითხეს. რეჟისორმა სერგეი სოლოვიევმა ერთ-ერთ ინტერვიუში შემდეგი ფრაზა თქვა: „ანა კარენინა“ იმის შესახებ კი არ არის, რომ თუ ქმარს უღალატებ, ორთქმავალის ქვეშ აღმოჩნდები“. ზუსტად ასე ვფიქრობ მეც! მე პირდაპირ გამაოგნა ჩვენი აზრების და თუნდაც სიტყვების აბსოლუტურმა დამთხვევამ. ტოლსტოი საერთოდ არ წერდა ამის შესახებ!

- გამოდის, რომ ყველამ უნდა წაიკითხოს  „ანა კარენინა“?

დიახ, ყველამ. და „ანა კარენინაში“ ვგულისხმობ დიდი ლიტერატურის კრებით ცნებას.

 შეიძლება თუ არა ტვინის შეკეთება, თუნდაც კოსმეტიკური, რომ ჩვენც წაგვიყვანონ მომავალში?

შეიძლება! მე ასე გეტყვით, თუ თქვენ გეგმავდით ამ ტვინის რემონტს, მაშინ ახლა დროა ამის გაკეთება. ტვინის შეკეთება არის განათლება, სხვა გზა ჯერ არ არის გამოგონილა. და აქ მაქსიმალურად სასარგებლო ინტერნეტი აღმოჩნდება. ნებისმიერ ადამიანს, ვინც კომპიუტერთან ზის, შეუძლია გარკვეულწილად დაეუფლოს ახალ პროფესიას. რა თქმა უნდა, ის არ გახდება ექიმი, მაგრამ სავსებით შესაძლებელია მიიღოთ მაღალი ხარისხის ცოდნა მრავალი სხვა სფეროდან.

ტვინს ასევე ავითარებს კარგი ხელოვნება. მე თვითიზოლაციაში ვარ, როდესაც გადავწყვეტ მუშაობაში შესვენებას, სიამოვნებას ვიღებ ტრანსლაციებით მეტროპოლიტენ ოპერადან, დიდ თეატრიდან, ვენის ოპერიდან, მარიინკის თეატრიდან - რა ბრწყინვალე დადგმებია! გუშინ ვუყურებდი დონიცეტის ოპერას „ანა ბოლეინი“ მიტროპოლიტენ ოპერადან. ღმერთო! რა წარმოდგენაა! რა მუსიკა! როგორ საოცრად მღერიან! შეიძლება ჭკუიდან შეიშალო. ისტორიული კოსტიუმები წარმოუდგენლად არის დამზადებული, თითქოს ფერწერული ტილოდან არის აღებული?! კი ბატონო: დაბრძანდით, უყურეთ! უფრო მეტიც, თქვენ არ გჭირდებათ ამისთვის არაფრის გადახდა.

- გამოდის, რომ არ უნდა გვეშინოდეს საყოველთაო დიგიტალიზაციის?

მე ვხედავ მასში ბევრ სასარგებლო რამეს. ბანალური მეტაფორაა: დანით შეიძლება ყველი გაჭრათ, ან შეიძლება ადამიანი დაჭრათ. რასაკვირველია, თუ ჩვენ ვსაუბრობთ იმაზე, რომ თავი რეალურ ცხოვრებას ვეთიშებით და ვირტუალურ ცხოვრებაში გავუჩინარდებით, ეს დიაგნოზია. მაგრამ ნახეთ: ჩვენ გვაქვს უნიკალური შესაძლებლობა შევიდეთ უზარმაზარ საგანმანათლებლო სივრცეში, არა მხოლოდ მეცნიერებებში, არამედ ყველა სახის ხელოვნებაში. დიდი შემსრულებლების მუსიკა, დიდი ოსტატების ფერწერა, ფილმები-შედევრები შეგიძლიათ მიიღოთ მაუსის ერთი დაკლიკებით.

                       ყველამ თვითონ უნდა იგრძნოს, რას ნიშნავს მისთვის ბედნიერება

- ახლა ძალიან პოპულარულია სურვილების მატერიალიზაციისა და რეალობის სხვა ტრანსფერების კურსები და მარათონები. შეგვიძლია თუ არა საკუთარი თავის ლინგვისტურად კოდირება? „მე ყველაზე მომხიბვლელი და მიმზიდველი ვარ“ მსგავსი.

 ასეთი კოდირება მუშაობს მხოლოდ ძალიან სულელ ადამიანებზე. სხვათა შორის, ნეიროლინგვისტურ პროგრამირებას არაფერი აქვს საერთო ნეიროლინგვისტიკასთან. ნეიროლინგვისტიკა არის ტვინის და ენის კვლევა, ხოლო ნეიროლინგვისტური პროგრამირება უფრო ახლოს არის ფსიქოთერაპიასთან. მაგრამ ჩვენ, რა თქმა უნდა, ენაზე ვართ დამოკიდებული, ადამიანი არ არის მხოლოდ homo sapiens, არამედ homo loquens-ის - „მოლაპარაკე ადამიანი“.

საკუთარი რეალობის გაუმჯობესება ასე შეიძლება: წაიკითხეთ სერიოზული წიგნები, აღზარდეთ თქვენი გემოვნება. რეალობის ფორმირება მდგომარეობს ყურადღების ფოკუსში. რისკენ არის ის მიმართული? არხზე მკვლელობების შესახებ სერიალებით თუ არხზე, რომელიც აჩვენებს ფელინის ან ტარკოვსკის ფილმებს? როგორც იური მიხაილოვიჩ ლოტმანმა თქვა: „ხელოვნება ქმნის ჩვენი ცოდნის მოცულობას“. მხოლოდ ხელოვნება გვაძლევს შესაძლებლობას ვიცხოვროთ სხვა ცხოვრებით. იოზებ ბროდსკიმ ერთ-ერთ თავის ესეში აღნიშნა, რომ კაცობრიობის სახეობრივი მიზანია პოეზია. მართლაც, პოეზია ჩვენი ევოლუციური გამოწვევაა. და ეს არ არის „ვარდები, მიმოზები და ყინვები“. პოეზია არის ახალი მნიშვნელობა, რომელიც წარმოშობს სიტყვის დამუშავების უნარს.

თუ ადამიანს საერთოდ არ აქვს პოეტური ნიჭი, უნდა ეცადოს თუ არა ლექსების წერას?

დიახ, უნდა ეცადოს! ღირს ყველაფერი გავაკეთოთ და, თუ ეს შესაძლებელია, ბავშვებს ვასწავლოთ ყველაფერი, რათა მათ მივცეთ მთავარი - არჩევანის შესაძლებლობა. ასწავლეთ თქვენს შვილს მუსიკა, დაე თქვას მოგვიანებით: „მე ის მძულს!“ - მაგრამ არა მანამდე, სანამ ეზიარება მას? ეს მოზრდილებსაც ეხება. იმის გასაგებად, ტკბილი მიყვარს თუ მჟავე,  უნდა გავიგოთ, როგორი გემო აქვთ მათ.

ყველას სურს ბედნიერების მატერიალიზაცია, მაგრამ ცოტამ თუ იცის, რა არის ეს.

არ იცის მან, ვისაც ცოტა წაუკითხავს. ბედნიერების „დასაჭერად“ ბევრი რამის ცოდნაა საჭირო. უფრო მეტიც, კარგად უნდა იცნობდეთ საკუთარ თავს. ახლა საუკეთესო დროა საკუთარი თავის გასაცნობად.

როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს?!

ყველა ცალკე და მთელი კაცობრიობა უნდა დადგეს სარკის წინ და დაუსვას საკუთარ თავს ასეთი კითხვები: „ვინ ვარ მე?“, „რა მიზანი მაქვს?“, „ვინ ვართ და სად მივდივართ?“ ყველამ უნდა იგრძნოს, რას ნიშნავს მისთვის ბედნიერება.  ხდება ისეც, რომ ადამიანი ბედნიერია იმით, რომ მან იყიდა მეოცე წყვილი ფეხსაცმელი. ესე იგი ის ასეთი ადამიანია. ხდება ისე, რომ მიზანი არის ყველა ტყის გაჩეხვა და დედამიწის ოზონის შრის წაშლა. მაშასადამე, ასეთია ეს  კაცობრიობა.

თქვენთვის რას ნიშნავს ბედნიერება?

მე უფრო მარტივად გიპასუხებთ, ვიდრე თქვენ ელოდებით: ეს არის ჩემი ახლობლების, ნათესავების და მეგობრების ჯანმრთელობა და კეთილდღეობა. დოსტოევსკი წერდა: „კომფორტში ბედნიერება არ არის. ბედნიერება ტანჯვით არის ნაყიდი“. ბევრი დასავლელი მოაზროვნე ამ მოსაზრებას არქაულს უწოდებს. ან მხოლოდ რუსულს. არსებობს თუ არა რუსული ცნობიერება?

ამაში ეჭვი არ მეპარება. ისევე როგორც გერმანული, ჩინური და ინგლისური....

 მაშინ ნება მომეცით მოვიყვანო ფილოსოფოს ალექსანდრე მოისეევიჩ პიატიგორსკის ციტატა. მაგრამ ჯერ დავაზუსტებ: რა დამოკიდებულება გაქვთ არანორმატიული ლექსიკის მიმართ?

ზოგჯერ სიამოვნებით ვიყენებ მას!

(იცინის.) პიატიგორსკიმ თქვა:  „რუსეთის მთავარი თავისებურება არც ქურდობაა, არც კორუფცია, არც სისულელე, არც რისხვა ... არც უხეშობა, არც პატივმოყვარეობა, არც უმეცრება. რუსეთის მთავარი თავისებურებაა ... (სისულელე)! ნებისმიერი ... (სისულელე) !!! ".

ძალიან ძნელია არ დაეთანხმო მის შენიშვნას! დრო ხომ არ არის გარდავქმნათ ჩვენი ცნობიერება ისე, რომ ნებისმიერი ... (სისულელე) აღარ დაგვემართოს ჩვენ? როგორ შეიძლება  ამის გაკეთება?

ჩვენ ვერაფრის გარდაქმნას ვერ შევძლებთ: როგორიც ვართ, ისეთი ვართ. იგივე დოსტოევსკიმ „ძმებ კარამაზოვებში“ ზუსტად განმარტა: „ფართო სული აქვს რუს ადამიანს, ფართო, მე შევავიწროვებდი“. ახლა ყველა იცავს თავის უფლებებს, მაგრამ მათ რატომღაც ავიწყდებათ პასუხისმგებლობა. ეს მხოლოდ ჩანს ისე, თითქოს კითხვა „თუ უფლება მაქვს?“ მარტივად ჟღერს, მის უკან მართლაც გიგანტური სიღრმე იმალება! მაგრამ ნამდვილად დაგვეხმარება, თუ ადამიანი ისწავლიდა უფრო მეტი პასუხისმგებლობის აღებას.

ახალი დროის პარადიგმა შეიცვალა მექანიკიდან სიღრმეზე. უკეთესია არა ის, ვისაც უფრო ძვირი ტომოგრაფი აქვს. უკეთესია ის, ვისაც უკეთესი ტვინი აქვს.

როგორც ჩანს, ახალი სამყაროს ერთ-ერთი თვისება სინერგია ხდება: მეცნიერებებმა დაიწყეს გაერთიანება და ერთმანეთის შევსება. მაგალითად, შესავალი „ნეიროლინგვისტიკის“ თქვენს კურსში განმარტავს, რომ ეს სპეციალობა მოიცავს ფილოსოფიას, ფსიქოლოგიას, ლინგვისტიკას, ანთროპოლოგიას, ნეირობიოლოგიას და ხელოვნური ინტელექტის კვლევას.

სხვა ვარიანტები არ არის. თუ გსურთ იცოდეთ, როგორ ითვისებს ბავშვი თავის პირველ მშობლიურ ენას, ყველა ეს მეცნიერება დაგჭირდებათ. ცაში ფრინველს არ აინტერესებს აეროდინამიკა, მაგრამ თუ ჩვენ გვაინტერესებს ფრინველი, მის შესასწავლად ჩვენ უნდა დავათვალიეროთ ის სხვადასხვა კუთხით, მაგრამ ერთდროულად! ნატურფილოსოფიის ეპოქის შემდეგ, როდესაც ყველაფერი არსებობდა ურთიერთკავშირში, ასტროლოგიისა და ალქიმიის ჩათვლით, XIX და XX საუკუნეებში მეცნიერებები დაიყო ცეხებად: ცალკე ფიზიკოსები, ცალკე ქიმიკოსები, ცალკე ბიოლოგები. ყველა თავის შენობაში წავიდა. ახლა უკვე ნათელია, რომ დადგა ამ შენობებიდან გამოსვლის დრო. მაგალითად, გარკვეული დროის განმავლობაში მე ვსწავლობდი სუნის გავლენას ტვინზე, კერძოდ, მეხსიერებაზე. ეს არის ერთ-ერთი უძველესი ფუნქცია რთული კოდირებით: ჩვენი ქვეცნობიერება დიდწილად დამოკიდებულია სუნზე, რადგან ანატომიურად სუნს აქვს პირდაპირ და მოკლე გზა ტვინამდე.

  არსებობს განცდა, რომ სხეულსა და სულს შორის კავშირის გაგება საბოლოოდ დაბრუნდა. ამ კავშირის მნიშვნელობის გაცნობიერებას ასი წლის წინ ჩარლზ დარვინიც იზიარებდა თავისი თეოლოგიური განათლებით, და პეტერბურგელი ფიზიოლოგი ალექსეი უხტომსკიც, რომელმაც ოხტინსკის ეპისკოპოსად იქნა ხელდასხმული.

დიახ, მთავარეპისკოპოსი ლუკა, ერისკაცობაში ვალენტინ ვოინო-იასენეცკი, იყო ძლიერი ნეიროქირურგი. როდესაც იგი საოპერაციოში შედიოდა, პირველ რიგში, ყველაფერს პირჯვარს გადაწერდა. ბიოლოგიაში ჩემი საკანდიდატო გამოცდა ჩავაბარე მის ვაჟს ალექსეი ვალენტინოვიჩს, ის მუშაობდა რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის ი.მ. სეჩენოვის სახელობის ევოლუციური ფიზიოლოგიისა და ბიოქიმიის ინსტიტუტში. ის უკვე ხანდაზმული ადამიანი იყო, მე კი, რა თქმა უნდა, სულელი: არც კი მესმოდა მთელი  პათოსი იმისა, თუ ვინ იყო ჩემს წინაშე. რაც შეეხება სხეულს, ინტერესი ამ კვლევების მიმართ გაიზარდა, მე მონაწილეობაც კი მივიღე რამდენიმე კონფერენციაში, რომელიც ეძღვნებოდა ამ თემებს. სხეულიც ხომ ყველაფერს ზუსტად იმახსოვრებს.

შეიძლება საუბარი იმის შესახებ, რომ მეცნიერება და რელიგია ერთმანეთს უახლოვდება?

არა, რადგან ისინი კონკურენტები არ არიან. მეცნიერება და რელიგია განსხვავებული შეხედულებებია ერთსა და იმავე საკითხზე, სამყაროს შეცნობის სხვადასხვა გზები. უბრალოდ, ამ სფეროებს განსხვავებული თამაშის წესები აქვთ. მეცნიერება ოპერირებს ფაქტებით, მოითხოვს მტკიცებულებებს, სტატისტიკურ უტყუარობას, გადამოწმებას. რწმენა ირაციონალურია და არ საჭიროებს მტკიცებულებას: შენ ან გწამს, ან არა. ვერნერ კარლ ჰაიზენბერგმა - ნობელის პრემიის ლაურეატმა ფიზიკაში! - თქვა: „ბუნებისმეტყველების ჭიქიდან პირველი ყლუპი ათეისტად გაგხდით, მაგრამ არ დაგავიწყდეთ, რომ ჭიქის ფსკერზე ღმერთი გელოდებათ“. ხშირად, როდესაც მაღალი სამეცნიერო დონის ადამიანები მიაღწევენ წარმოუდგენელ უფსკრულს, რომელიც რაღაც მომენტში იხსნება მათ წინაშე, გასაკვირი არ არის, რომ ბევრი მათგანი იძენს რწმენას იმისა, რომ ვიღაცამ აამოქმედა ეს მექანიზმი.

  ლენინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფიზიოლოგიის ინსტიტუტის დირექტორმა, ალექსეი უხტომსკიმ, რომელმაც ის დააფუძნა,  ХХ საუკუნის დასაწყისში აღწერა დომინანტის პრინციპი, რომელიც არა მხოლოდ განმარტავს, რომ ჩვენი სამყარო სუბიექტურია (ის ისეთია, როგორც მას გონება აღიქვამს, რეაგირებს კონკრეტული ადამიანის საჭიროებებზე!), არამედ განჭვრიტა კიბერნეტიკისა და ჰომეოსტაზის ზოგიერთი იდეა. რატომ არ აღმოჩნდა ჩვენი პეტერბურგის სკოლა მთელი პლანეტის  წინ?

ისეთი ანგარიში - ვინ პირველია და ვინ მეორე - მეცნიერებაში არ ხდება. მოხდა ისე, რომ მთელი ХХ საუკუნის განმავლობაში უხტომსკიმ გაუსწრო აკადემიკოს პავლოვს, რომელმაც მსოფლიო პოპულარობა მოიპოვა. მაგრამ XXI საუკუნე არ არის პავლოვის, ის უხტომსკის საუკუნეა, მე დარწმუნებული ვარ ამაში. მისი სწავლება დომინანტის შესახებ გაცილებით დახვეწილია, იგი მოიცავს დამკვირვებელს და ის ბევრად უფრო რთულია პავლოვის ბიჰევიორისტულ სისტემაზე  „სტიმული-რეაქცია“.

ადამიანური რეაქციები გაცილებით უფრო რთულად არის მოწყობილი, ვიდრე პრინციპი „მოიქეცი კარგად - მიიღებ კანფეტს“. ახალი დროის პარადიგმა შეიცვალა მექანიკიდან სიღრმეზე. უხტომსკის შეხედულება პრაქტიკულად იგივე იყო, რაც კვანტური ფიზიკის მკვლევარების - მაგრამ როგორ შეეძლო მას ამის ცოდნა ასი წლის წინ?! ჩვენი მეცნიერები დღესაც ძალიან მაღალ პოზიციებზე დგანან მსოფლიოში. ჯერჯერობით, ჩვენ გვჯობნიან მხოლოდ იქ, სადაც მოქმედებს რთული ტექნიკა: უკეთესია ის, ვისაც აქვს უფრო ძვირადღირებული ტომოგრაფი. სინამდვილეში, დადგა დრო, როდესაც უკეთესის ის, ვისაც გონება უჭრის.